如何写影视评论

　　的评论《城的断想》围绕“城”字做文章，从“屠城”、“纸 城”、“不设防的城”、“钢铁长城”和“国防之城”，扣得 紧、放得开、收得拢。 （二）人物评论 这是较为普遍的评论样式，可分为单一人物评论、同一 类人物评论、不同人物的对比评论。收录在《银海珠光》中的 评《背起爸爸上学》的 4 篇人物评论各有特色。《细节描写与 宏伟意象》展开了与蒋介石的对比评论。《在炮火中升 腾的雪莲》对《红河谷》中丹珠的形象把握个性特点，作出由 表及里、逐层深化的评析。在人物评论写作中，最好力求不仅 评析人物形象的意义，而且要结合人物塑造的方法，把握人物 独有的个性，如人物特有的行为、动作、理想、志趣、才干， 从中更深地挖掘出人物形象意义，如评《炮兵少校》的《一团 寂寞的火》改变了单纯着眼于对英雄人物的热情赞颂，而更多 地溶进了新时期知识分子命运的感慨和思考。 （三）美学评论（样式、风格、审美特性等） 1．艺术样式评论。如《不庄不谐 笑从何来》结合喜剧 样式对影片《甲方乙方》展开评论；《屏幕涌动纪实潮》从纪 录片美学特色分析纪了优秀录片取得成功的原因；《红河谷： 动人心魄的视觉交响乐》 就该片所具有的交响诗式的结构样式 进行评论。 2．艺术风格评论。如《充满诗情的战场写意》通过影
　　片《大转折》中几个主要战斗场面的不同诗意内涵的分析，对 该片以泼墨的方式抒发的浓郁的诗情， 给人以震颤心弦的视听 感受。对于引起较大争议的《红色恋人》， 《诗电影的意象美》 从电影风格和创新的角度给予肯定。 3．审美特性评论。《对亲情与人伦的呼唤》从当代悲 剧审美特性入手， 指出当代悲剧重在探索人类精神生活的复杂 性， 唤起人们对人生有价值的东西棗亲情与人伦的珍视。 评 《小 鬼当家》的文章《“小鬼”为什么逗人喜爱》结合儿童审美心 理的分析。 （四）电影特性的评论。 这类评论写作具有较强的专业性，如对电影的语言、结 构、修辞、悬念、音响、色彩、音乐、摄影、特技、表演、导 演等方面的评论。试举例如下： 1. 电影语言评论。《红高梁――中国电影走向世界 的起点和成功之路》。 2. 电影结构评论。 《复合交融 巧织经纬棗平津战役 的结构艺术》。 3. 电影修辞评论。电影修辞包括多种手法，如对比、 夸张、象征、拟人等，如《开天辟地中的象征手法赏析》。 4. 电影节奏评论。《满怀深情的韵律美棗谈电影＜周 恩来＞的节奏艺术》 5. 电影悬念评论。《悬念迭设扣人心弦棗谈美国片＜
　　碟中碟＞的悬念技巧》 6、电影音响评论。《摹声会音皆有情棗＜大红灯笼高 高挂＞中的音响》 7. 电影色彩评论。《张艺谋为何偏爱红色》《在“形 式”中强化“意味”》。 8. 电影细节评论。 《耐人寻味的“纳银密账”》、 《一 串闪光的项链》。 9. 电影表演评论。《眼之魅》 10.电影音乐评论。
　　以上评论角度不是绝对的，而是相互渗透、交汇、兼容 的。评论的视角可以是复合的，如评论人物，除了上述的评一 个人，评一类人，或对立人物的对照分析，也可以就几部影片 或某一类影片中同类人物进行综合分析， 或对某种创作倾向进 行评论。如《忧患意识与英雄主义》对美国影片普遍性的主题 的分析；“新时期军人银幕形象剖析”、“青年女演员为什么 不能长青”、“何必都往浴缸里跳”、“丑星为什么走红”等 论题是综合某类影片创作倾向选的。 电影评论的文体样式可以多种多样，一般以论文体为 主，也可以用书信体、对、问答体、随感录。近年也有散 文体，散文体多以抒发情感为主，轻灵活泼、文笔优美，但一
　　二、影评写作要求 （一）紧扣“电影”与“评论”。 所评论的内容必须是影片提供的， 而不能从说明书和报 刊故事中寻找。 要抓住电影艺术的特质，评论的对象有画面感、运动感。 让没有看过电影的人也能获得对影片的大致了解， 认同你的观 点。 要展开评论，明确中心，严密地进行说理与论证，切忌 “故事加感想”或有观点而无论证。 （二）总体把握，细部突破。 首先对一部影片有正确的总体评价， 在此基础选择一个 较小的视角深入挖掘，做到高屋建瓴，品鉴入微。避免面面俱 到，人云亦云。 另一方面避免一叶障目，不见树林。力求写出鞭辟入里 的专论，不要写泛论、散论。目前各类报刊包括专业电影报刊 为了抢时效，搞“炒作”，发表的大多是新闻记者根据编导散 发的资料摘编的综合评介，陷入“故事情节＋主题思想＋艺术 特色＋演员介绍＋拍摄花絮”公式。 （三）思想性与艺术性的统一。
　　侧重于社会意义的评论要注意兼顾影片的艺术性， 要用 影片提供的银幕形象进行说明与论证。有一学生写《火烧圆明 园》的影评，只是对这一历史事件抒发感慨，全文与影片毫无 关系，严格讲这样的文章不是影评。 侧重于艺术价值的评论要把握艺术表现中体现的思想 内涵。 要讲究评论文章自身的艺术性。 （四）注重思辩、讲究文采。 力求有自己独到的见解，力求新颖、深刻，宁可是“深 刻的片面、伟大的偏见，创造性的误解”，不要趋同，说一些 人人都明白的“正确观点”。构思立意如同兵家谋略，“见日 月不为明目，闻雷霆不为耳聪”，“出其不意，攻其不备”， 以奇制胜。 注意评论语言的生动活泼、形象鲜明，注意句式长短得 当、音韵和谐，既要有理论色彩，又要明白晓畅，让理论文章 给人语言美感与动情力量。 《黄河绝恋》主要情节与场景 1．海空大战。先声夺人，以快节奏的战斗场面调动观 众情绪。迫降遇险。继续以惊险场面吸引观众，小孩救人；悬 崖坠机；小孩被炸。 2．黑子家中。三炮唱歌，见花花捉蝎治伤；欧文见花 花红肚兜，引出闪回镜头：日寇毒气杀人，哥哥出窗被枪杀。
　　3．山寨受困。过河被民团俘；狱中欧文“光荣的投降” 与黑子“只要有一口气绝不停止抵抗”的争论；三炮对寨主谈 “外人、亲人、仇人”的关系。三炮看黑子，“赵家害得我丧 了男儿身”；闪回：械斗。 4．刑场脱险。刑场行刑在即，安洁救人，鬼子枪杀安 洁――寨主梦醒（内心斗争）；安洁出窗奔刑场，拉手榴弹威 胁父亲，救人。 5．古庙棲身。花花放蝎子咬日本军官；古庙，东方文 化神秘气氛，营造相爱氛围；欧文学汉语“我是中国人民的好 朋友，我是 ANGIEL 的最好最好的朋友”， “YES”。群山夕照， 古烽火台上“你们„„都有许多爱”，初步理解，相爱的开始。 6．屈辱回忆。黑子夜访寨主，晓以大义（讲述安洁的 不幸，促使寨主转变）；芦苇丛中，安洁痛苦回忆；波尔明白 “一个弱女子宁可放弃生命，不能放弃人的尊严”。 7．祭奠忠魂。一张张照片――小孩、花花、父亲、黑 子、安洁的照片放入激流中，“让生命还归黄河”，信天游的 叶哨响起，闪回：匕首、手榴弹、黄河留影„„
　　三、评论侧面的选择列举 （一）评主题：1、抗日斗争，揭露日寇罪行，歌颂人民 不屈精神、博大胸怀、崇高人性；2、生命价值与民族命运；3、 对和平和期呼唤与社会的发展的期望；4、在人类之爱基础上不
　　同文化观念的撞击与交融。 （二）人物评论：1、单一人物；2、某类人物；3、对比 性人物；4、从人物关系评析，如中外、父女、民族与宗族等关 系入手。 （三）场景细节：几次争论；手榴弹的出现；小刀的运用； 几个人物对死的选择；照片的作用。 （四）悬念设置：人物命运为主线，将人物经常处于生死 关头，环环紧扣。 （五）矛盾冲突：1、进步与、民族解放与法西斯专 制；2、东西方观念；3、宗族。 （六）叙事线索：三种时态，现在时着眼于战争与和平的 对比，调节情绪、深化主题，给作者一个自由的叙述时空；过去 时表现矛盾冲突与情节发展的主线； 过去完成时重点在揭露日寇 罪恶。 （七）情节与节奏：战斗与抒情段落的设置；紧张与 舒缓情绪的起伏；镜头节奏快与慢的转换。 （八）中外影片比较：与《拯救大兵雷恩》相比，同是以 回忆形式讲述拯救生命与回归家园，但《黄河绝恋》避开为什么 救人的争论，避免说教，容纳更多内涵；多种矛盾冲突；群像式 人物各有鲜明个性； 战争与爱情两条线索推进， 更富有抒彩。 （九）与《红河谷》比较：文明冲突的合理性；叙事特色 强化故事性；人物塑造在对比中展现性格的发展，注意人物性格
　　的丰富性。 有很多人認為看電影就看電影唄， 評什麼？論什麼？但事 實上，在你寫影評的同時，也是讓自己回溯在這一個半小時中， 你到底看了什麼？得到了什麼？再爛的片， 也是有辛苦培育的工 作人員， 他們又是用什麼眼光來看？沒人願意製造一部人人唾棄 的大爛片，那麼大家口中的爛片是否有可取之處，是否製片．導 演．演員們用著不同的想法來拍攝？ 這些，當你開始用心寫影評時，你的思路會愈來愈清明， 想的範圍愈來愈廣大，不但可以有比他人更多的體會，也能將你 的體會帶給大家。 在一篇又一篇的影評中，你將會發現自己的 文筆進步了，看電影時能看到更多的細微末節，能感動到心靈的 深處，那麼，你成功了 。 當然，沒人是一蹴可磯的（除了你本身是文學創作者外）， 當我自己回顧一開始寫的文章，也覺得自己的文筆生澀，眼光不 夠深入，但在一篇又一篇的文章中，發現自己很自然的就長篇大 論了起來，當然，現在依然不夠好。 最好的一句話是： “深刻的片面、伟大的偏见，创造性的误解” 不是一定要中規中矩的寫影評，正面、反面、側面的見解 都是很獨到。化簡為繁，化繁為簡，字字都是精采。